http://hunan.hteacher.net 2022-09-26 10:25 湖南教师招聘 [您的教师考试网]
1.教育者在德育过程中起主导作用，受教育者是自我品德教育和发展的主体。
2.自我评价能力是进行自我教育的认识基础。
3.德育的基本途径是政治课和其他学科教学。
4.为达到德育目的采用的教育者和受教育者作用的活动方式的总称是德育方法。
5.马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。
6.狭义的学校德育即指道德教育。
7.学校德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性等特点。
8.通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是说服教育法。
9.说服法包括运用语言进行说服的方式和运用事实进行说服的方式。
10.榜样包括伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样。
11.陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和艺术熏陶等。
12.品德评价法通常包括表扬奖励、批评处分和操行评定等能力构成。
13.班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理支影响集体，这样的管理模式称为班级平行管理。
14.班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级目标管理。
15.美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是心理起源论;而马克思主义观点认为，教育只能起源于劳动。
16.我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制;正式实行的第一个现代学制被称为癸卯学制。
17.实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
18.我国中小学教育具有基础性、全面性、义务性的特点。
19.根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是品德评价法，是对品德发展的强化手段。
20.学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是班级。
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责任编辑：湖南分校
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