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第三,开展校内外实践活动,培养学生的动手能力。可通过综合实践活动基地的劳动,组织学生参加社区的工厂、农村的劳动,进行服务性劳动,尤其是社会公益劳动,来进行劳动教育,培养学生的动手能力。
第四,发挥榜样的示范作用。小学生容易受到同学或者教师的影响,可以树立班级学生中具有良好劳动习惯的典型,宣传他们的事迹,并予以鼓励和表扬,让榜样带动学生养成良好的劳动习惯。同时,教师也要发挥模范带头作用,以身作则,言传身教,使学生在潜移默化中养成良好的劳动习惯。
2.2018年12月底,某学校语文老师徐老师,在家长微信群布置元旦作业时,学生小青的爸爸对此质疑,于是双方在群里互呛,小清的爸爸在群里用不文明的语言辱骂徐老师,结果被徐老师移出微信群。学生小艺的爸爸在群里声援小青爸爸后,也被移出微信群。
之后,小青的爸爸被告知:“因你无理谩骂语文老师,语言下流,在你真诚地在群里道歉前,学校决定拒收小青到本校学习。”小艺的爸爸也被告知因“站在了错误的一边”,下学期学校将不接收小艺入学。
问题:
(1)上述案例中徐老师的做法是否合理?为什么?
(2)请结合实际教学工作,谈谈教师应如何通过“微信群”与家长建立和维持良好的关系?
2.【参考答案】
(1)徐老师的做法存在不合理的地方:与学生家长“互呛”,违背了《教师职业道德规范》中为人师表的要求。
(2)第一,提高自身职业道德修养。第二,通过分享教育理念,让微信群成为引领家长掌握正确教育方法的桥梁。第三,借助传送图片和的视频的快捷,让家长能及时了解到学生的在校表现。第四,遇到问题解决问题时,要尽量用缓和的方式处理,从家长的角度去理解问题,从学生的角度去关心问题,从相互理解,相互配合的角度去思考,用诚意去化解问题,当家长脾气暴躁或群里出现冲突时,用商量的语气去规劝。
责任编辑:张欣
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