教师资格证面试：高中生物《减数分裂和受精作用》教案

http://www.hteacher.net 2023-09-20 16:14 中国教师资格网 [您的教师考试网]

 一、教学目标

【知识与技能】

概述减数分裂的概念，描述精子的形成过程。

【过程与方法】

在分段剖析精子形成的过程中，提高识图能力和问题探究能力。

【情感态度与价值观】

认同生命是运动的、有规律的。

二、教学重难点

【重点】

减数分裂的概念、精子的形成过程。

【难点】

精子的形成过程。

三、教学过程

(一)导入新课

同学们请看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别?(配子中染色体数目是体细胞中染色体数目的一半;配子中染色体是由体细胞每对染色体中分别取出一条组成的。)

这说明配子使如何产生的?(由体细胞分裂而来的)那这个过程是通过有丝分裂实现的吗?有丝分裂的特点是什么?(有丝分裂前后染色体数目不变而配子的形成需要分裂后染色体数目减半，可见它不是通过普通的有丝分裂产生的，而是通过一种特殊方式的有丝分裂，即减数分裂产生的。那什么是减数分裂?减数分裂的过程是怎样的?这节课我们就共同研究减数分裂。)

(二)新课讲授

1.师：什么是减数分裂?请同学们阅读教材，说出减数分裂的概念并找出其特点。

(①范围：进行有性生殖的生物(无性生殖的生物不进行减数分裂);②特点：在整个减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次;③结果：新产生的成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞中的染色体数目减少了一半。)

过渡：下面我们结合哺乳动物精子的形成，介绍减数分裂的过程。

2.整体了解精子的形成过程

师：请同学们自主阅读教材，完成如下问题：

(1)人和哺乳动物的精子是在什么部位形成的?(睾丸)

(2)睾丸里有许多曲细精管，曲细精管中有大量的精原细胞。每个精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目相同，这说明精原细胞是通过哪种方式产生的?(有丝分裂)

(3)从精原细胞到形成精子，经历了几次连续的细胞分裂?(2次减数分裂)

3.师：结合教材来观看减数第一次分裂的动画，回答问题：

(1)在减数第一次分裂间期，进行了染色体复制，复制完成后，形成的细胞叫什么?(初级精母细胞)

(2)师：谁能尝试说说减数第一次分裂分裂期的主要特征呢?

(①前期：发生联会，即同源染色体两两配对，联会后会形成四分体，此时可能发生交叉互换;②中期：同源染色体分布在赤道板两侧;③后期：同源染色体分开，分别移向细胞两极;④末期：细胞一分为二。)

(3)师强调减数第一次分裂前期的主要特征：

师：在减数第一次分裂前期出现了联会，那什么是联会?教师边讲解边板画。(同源染色体两两配对的现象叫联会;联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。四分体的非姐妹染色单体之间经常会发生交叉互换)

(4)减数第一次分裂完成后形成的2个细胞叫什么?其染色体数目有什么变化?(次级精母细胞;染色体数目减半)

4.师：减数第二次分裂的基本过程与有丝分裂相似，请同学们结合教材观看减数第二次分裂的动画，回答问题：

(1)减数第二次分裂各时期的主要特征是怎样的?(中期：染色体的着丝点在赤道板上排整齐;后期：着丝点一分为二，两条姐妹染色单体成为两条染色体(无同源染色体)，在纺锤丝的牵引下移向两极;末期：细胞一分为二，形成4个细胞)

(2)减数第二次分裂完成后形成的细胞叫什么?其染色体数目有何变化?(和刚形成的次级精母细胞以及初级精母细胞相比)

(精细胞;精细胞的染色体数目与次级精母细胞相比，比次级精母细胞减少一半。)

(3)精细胞就是精子吗?还需要经历什么变化?(精细胞再变形，形成精子，头部含细胞核，尾长，能摆动。)

(三)巩固提高

下面请同学们动手画一画哺乳动物精子的形成过程图解，边画边简要复述精子的形成过程?(图见板书)

(四)小结作业

师生共同总结本节所学。

布置作业：用简易材料模拟减数分裂过程中染色体的变化。

四、板书设计

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责任编辑：云云