http://www.hteacher.net 2021-12-02 10:49 教师招聘网 [您的教师考试网]
六、说活动设计
1.说“教什么”
说过程的整体思路和基本环节。即如何导入、基本部分如何展开,如何结束
2.说“怎样教”和“为什么这样教”
说清楚运用了哪些教学手段,如何进行师幼互动,以及这样安排的目的和可以达到哪些教学目标或突破教学重难点
(提示:①教什么;②怎样教;③为什么这样教)
下面我详细地说一说每一环节的教与学的过程。
(一)活动导入——歌曲导入①
②教学开始,以歌曲的方式地引入故事主题。我会带领幼儿一起演唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》,然后巧妙引出话题:小蝌蚪还没见过自己的妈妈,它们商量要去找妈妈,它们的妈妈长得和它一样?它们能找到自己的妈妈吗?③通过设疑,孩子迫不及待的知道小蝌蚪的妈妈到底长什么样?为下面的故事学习做好了准备,这个时候自然过渡说:“那就让我们来听听故事小蝌蚪找妈妈吧!
(二)展开部分
1.教师分段讲述故事前三段,设置悬念。①
③《指南》教育建议指出:对幼儿讲话时,注意结合情境使用丰富的语言,以便于幼儿理解。如:讲故事时,尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。②因此本环节我会出示《小蝌蚪找妈妈》的故事绘本,边声情并茂地讲故事边指着相应的绘本图片,帮助幼儿建立图画与口语之间的关系,讲到故事第三段后提出疑问:小蝌蚪为了找妈妈都想谁打听了?他们都说了小蝌蚪的妈妈长什么样子?然后用图片的形式罗列出小蝌蚪妈妈的特征(四条腿、宽嘴巴、两只大眼睛、披着绿衣裳等),请幼儿来猜测到底谁是小蝌蚪的妈妈?③这一做法促进幼儿思维能力的发展,同时设置了悬念,让幼儿对后续故事产生极大的兴趣,迫不及待想验证自己的想法,在此基础上进入下一环节。
2.教师讲述后两段故事,幼儿完整感知故事内容。①
②承接上一环节,首先将故事继续讲完后验证幼儿的猜测:你们猜对了吗?小蝌蚪和妈妈长得一样吗?请幼儿描述青蛙的外形特征,并出示青蛙和小蝌蚪的对比图,询问小蝌蚪是如何变身为小青蛙的呢?其次带着幼儿欣赏动画视频“小蝌蚪变身记”,③从而帮助幼儿回顾小蝌蚪变青蛙的过程:先变出两条后腿→再出现两条前腿→之后尾巴变短,颜色变绿→最后尾巴不见了,变成小青蛙。
②③上述的两个环节是该节活动的重点,我采用了讲述法、谈话法、直观教具等形式,通过这两个教学环节,完成认知目标,即知道青蛙的外形特征及生长过程。
3.律动游戏,巩固青蛙的生长过程。①
②这一环节我采用了游戏的方法,带领幼儿一起做游戏小律动“小蝌蚪变身操”:我是一只小蝌蚪,摇摇尾巴点点头,啊呜啊呜吃水草,像颗挥舞的小顽豆,嗬嗬后腿变出来,踢踢腿呀,伸伸腿;嘿嘿前腿变出来,踢踢腿呀,伸伸腿;嗬嗬尾巴不见了,眼睛变鼓了,小小蝌蚪长大拉,变成可爱的小青蛙,也找到了妈妈。
③儿童教育家“卡尔维特”认为唤起儿童兴趣的最好方法是采用游戏的方式来进行教育。通过该游戏既巩固上一环节孩子对于小蝌蚪变青蛙的生长过程,又让幼儿知道小蝌蚪通过自己的努力找到自己的妈妈,体验小蝌蚪找到妈妈的喜悦之情,初步实现情感目标。
(三)结束部分——角色扮演结束活动①
②结束环节我组织幼儿进行故事表演,提供足够数量的小蝌蚪、鲤鱼妈妈以及青蛙的头饰(或胸饰),让幼儿自由选择角色,并自由组合分角色表演,在游戏过程中引导幼儿地学说完整的角色对话,尝试用不同的语音语调表现故事中的角色。
③游戏的形式活跃了氛围,充分调动孩子模仿对话的积极性,通过表演活动加深幼儿对故事的理解与体验,培养幼儿与人交往以及大胆表述的能力,初步突破该活动的技能目标及难点。
等幼儿角色扮演结束后,我们的活动也将接近尾声。
七、活动延伸
1.活动延伸的方式主要有三种:①家园共育②区角渗透③延伸到日常生活、游戏及其他领域活动中
2.说清楚活动延伸的方式,活动延伸与活动目标达成的关系
对于幼儿来说,单靠这一次活动不可能完全掌握小蝌蚪变青蛙的生长变化,需要在实践和操作中才能真正理解。因此活动结束后,我延伸到自然角:在自然角饲养小蝌蚪,让孩子们喂养小蝌蚪,观察小蝌蚪的成长过程,同时培养孩子的责任心。
以上是我对“小蝌蚪找妈妈”一课的设计,感谢聆听!
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责任编辑:郭爽
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