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甘肃教师招聘初中音乐《帕米尔的春天》说课稿

http://gansu.hteacher.net 2024-02-05 10:38 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]

第二环节是初步感知环节

感知音乐是课堂展开的基础,为了帮助学生对作品有一个整体的把握,在这一环节,首先我会放音乐并提问:乐曲的速度与情绪是怎样的?是用什么乐器来演奏的?

学生自由回答后,我会总结:本首乐曲是F大调,7/8拍,速度自由、节奏欢快热情。乐曲中大量的装饰音,给人自由奔放、热情酣畅的感觉,是吹管乐器笛子来演奏的。

接下来再次播放音乐后,我会为学生讲解变化音记号:每个音组都有12个不同的音,但用以表示音名的子目却只有7个(相当于键盘乐器的白键),其余5个(相当于黑键)采用“附加”变音记号的办法来标记。常用的变音记号有3中,分别是升记号:表示将本位音升高半音;降记号:表示将本位音降低半音;还原记号:表示将已升高或降低的音还原。

通过这样的方式,初步的了解本首歌曲以及变换音记号的知识点,为接下来深入赏析环节的环节做良好的铺垫。

第三环节是深入赏析环节

细致、精准对于作品的分析及学习,是学生了解作品特点的主要途径,为了引导学生了解重点,突破难点,循序渐进的了解作品。首先,我会再次播放音乐,并提问:乐曲带给你怎样的感觉?学生自由回答后,我会进行总结:乐曲以塔吉克族民歌为素材,描绘了帕米尔高原壮丽多姿的风光,表现了塔吉克族人民淳朴的性格以及对幸福生活的赞美。

接下来,我会再次播放乐曲,并引导学生以音乐兴趣小组的形式,5分钟的时间,进行段落划分,并试着分析每段不同的速度与情绪。学生展开讨论是,我会进行巡视指导。学生讨论完成后,我会引导不同的小组进行回答,从而得出本首乐曲共分为四段。第一段:快板,欢快的塔吉克舞曲主题;第二段:跳跃的快板,快速的旋律极富生气;第三段:舒展的小快板,有没得旋律歌唱春天的到来;第四段:扩展的中板,是全曲高潮部分。最终在欢快热闹的场面中结束乐曲的演奏。

最后,我会引导学生视唱谱例最后四小节,并注意谱例的变化音以及装饰音,并拍击节奏。在展示之后我会给予鼓励性的评价。

通过这样的设计,进一步加强和锻炼了全体学生对于重难点知识的把握,达到了本节课的教学目标,突破了教学重难点。

第四环节是拓展延伸环节

为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,我会通过多媒体的方式,展示乐器笛子的图片,并进行讲解。梆笛:流行于北方,音色高亢清脆,音区较高;曲笛:流行于南方,音色圆润柔美,体型稍大,音区较低。梆笛和曲笛均为竹制。

通过这样的形式,进一步加深学生对于本节课所学内容的理解。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会和学生共同回顾本节课所学知识,并请学生代表分享今天所学所得。

为了更好的结束课堂,并在课下引发学生的思考,对于作业的设计,我会请学生课后搜集塔吉克族其他民歌的资料,下节课分享展示。

七、说板书设计

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