高中美术：《各异的风土人情—中国民间美术》说课稿

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-05 18:04 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

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各位评委老师，大家上午(下午)好!(鞠躬)我是来应聘高中美术老师的xx号考生，今天我要说课的题目是《各异的风土人情—中国民间美术》。(转身板书写课题)。下面我先说第一部分：说教材。

一、说教材

我将教材的地位和作用、教学目标、教学重难点这三个方面来谈一谈对教材的理解。

《各异的风土人情—中国民间美术》是湘美版高中美术鉴赏第十一课。民间美术是中华民族几千年来传承与创造的珍贵财富，蕴含了中华民族最深层的文化内涵。本课教材从民间美术植根于人民生活、民间美术的独特艺术语言、民间美术影响着我们的生活等角度帮助学生认识民间美术所具有的审美价值和社会价值，同时引发学生思考民间美术在现代社会中的保护与应用。通过本课学习，学生对民间美术有进一步的认识，增添了对民间美术的兴趣。

根据对教材地位与作用的分析，结合本学段学生的认知特点，我制定了如下教学目标：

1.通过资料的收集和学习，了解风筝的起源和发展，结合生活经验，掌握民间美术的种类，感受民间美术的艺术语言以及民间美术对人们生活的影响。(图像识读、审美判断)

2.通过图片观察、结合实际生活经验欣赏讨论常见的民间美术种类，尝试探讨民间美术内在的艺术语言。在艺术欣赏中，增强学生对民间美术作品的感知联想能力和分析评述能力。(审美判断、创意实践)

3.感受民间美术的魅力，体会人民群众在美术作品中表达的美好愿景，感受中国文化的博大精深，理解“美在民间永不朽”的道理，树立保护民间美术的意识。(文化理解)

依据以上对于教材内容与作用的分析以及对于教材目标的分析，结合学生的实际特点，我认为本课的重点是民间美术的发展、种类以及内在的艺术语言。难点是了解民间美术对人民群众生活的意义，思考民间美术在现代社会中的保护与应用。

二、说学情

教师在备课时不仅要科学地进行教学设计，更要充分地了解学生的情况，才能更好地进行教学。

由于义务教育学段的学习，高中生在美术学习上较扎实的理论和实践基础，对于美术专业知识有了一定的掌握。他们的思维较为成熟，对事物有了自己的认知。但由于处于升学阶段的压力，他们对于美术的学习兴趣和积极性会相对较差，这会导致学生对赏析内容不能正确地了解。因此在学习过程中，注重从生活经历入手，调动学生学习的积极性，通过回顾已知的方式，学生探索新知，并通过趣味游戏“开火车”的方式缓解学生的学习压力。

三、说教学方法

“教学有法、教无定法，贵在得法”，选择好的教学方法能使美术教学事半功倍。因此，本课我将采用以引导启发法为主，情境法、观察法、竞赛法、讨论法、提问法、讲授法等为辅的教学方法。引导启发法可以充分发挥学生的主体地位和教师的引导作用，帮助学生掌握学习的重点和难点。观察法是美术教学常用的方法，学生通过自主观察可以总结出不同的特点，印象也较为深刻。