http://sx.hteacher.net 2022-09-30 17:51 陕西教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.学习组合两种不同的物象,设计新的意向造型。
2.通过欣赏、联想、探讨等方法,感受奇思妙想的物象组合,并根据想象创作一幅有趣的形象。
3.在直观欣赏、探讨的互动学习中形成创新精神,丰富学生想象力。
二、教学重难点
重点:引导学生想象和联想,并运用两种不同的物象组合意向造型。
难点:创造出具有创意和内涵的主题作品,培养创新意识,开拓创新思维。
三、教学过程
(一)设置游戏,导入新课
教师播放动画片视频《猫和老鼠》,请学生谈一谈猫和老鼠是什么样的关系呢?(敌对关系)
继续引导学生思考:有没有想过它们在一起是什么样的?并出示图片《猫和老鼠捉迷藏》,说说看到的画面内容。
学生回答,教师总结:猫的背景和老鼠的形象组合,老鼠的耳朵变成了猫的眼睛,脸变成了猫的嘴巴,看起来反而很和谐、有趣和神奇,以此激发学生兴趣,引出课题《奇思妙想》。
(二)观察作品,探究意向
1.描述内容
展示金特·凯泽的作品《法兰克福爵士音乐节》和玛格丽特的作品《宝岛》,提问:从这两幅作品中你看到了什么内容?(第一幅作品中有树干和树芽,树干是乐器小号的形象;第二幅作品中有橄榄叶和一些鸽子)
2.分析意向
教师请学生分组讨论:画面中的物象之间有什么联系?展开联想,说说其中的含义。
学生举手回答,师生共同总结:第一幅画面中,小号形状的树象征了爵士乐,嫩芽象征了新生代的爵士音乐家,新生代音乐家诞生于爵士这棵树,表现了“后起之秀”的主题;第二幅画面中,有象征和平的橄榄叶,也有象征和平的鸽子,艺术家在画面中表现了橄榄叶中长出了白鸽,把象征和平的两个因素巧妙地组合到了一起,突出了“和平”的主题。
(三)示范创作,学生实践
1.老师以“我愿做小鸟的家”为主题进行示范创作,把鸟和树两种不同的物象进行组合,并讲解其创意构思和注意事项。
构思源于古希腊神话《阿波罗与达芙妮》,以人物形象的身躯做树干,头发和四肢做树枝、树叶,脚则为树根扎实落地,身上的服饰装饰物则为小鸟的家进行绘画创作;注意事项:突出主题,形象美观有创意;学生从旁观察学习。
2.布置活动练习:发挥想象力,将两种看似没有联系的东西画在一起,创作一幅有创意的画,并表达一个特定的主题。教师巡视辅导,辅导要点:突出主题,形象美观有创意,注意保持教室卫生。
(四)作品展览,交流评议
教师组织“奇思妙想屋”的画展活动,组织学生展示作品,小结评价。教师引导学生可从构思、想象、绘画意向等多方面评价作业。
(五)课堂总结,开放作业
1.总结重点知识,并升华情感,引导学生发现生活中的美,学会创造美。
2.课后了解更多关于艺术家的奇思妙想作品,尝试用手工的方式做一件主题作品,同学之间互相交流分享。
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责任编辑:文文
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