广东教师招聘考试：《长江之歌》说课稿

http://guangdong.hteacher.net 2021-12-08 16:49 广东教师招聘 [您的教师考试网]

尊敬的评委老师：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天能够有这样一个机会站在这里聆听各位前辈的点评，很荣幸，也很高兴。接下来我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

首先我对教材的理解

我说课的题目是人音版七年级下册第二单元的内容，《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对长江的描写与赞美，抒发了人民热爱祖国的深厚情感。歌曲为大调式，分为三个部分学生要注意分析情感。

二、说学情

本课教学对象是七年级学生，学生具有一定的音乐基础知识及自学能力，《长江之歌》这首歌曲学生在电视上经常听到到，听到，学生对歌曲的学唱不是很大的问题。但对歌词的理解、分析，对长江的了解、理解还存在一定的差距。因此感情演唱是教学的难点和重点。音乐节奏和结构特征也是要注意引导学生理解和掌握。

三、说教学目标

根据新课标和我对教材的理解，结合学生实际生活水平，我设定了以下三维目标：

【情感态度价值观】

引导学生认识歌曲的内在美，感受长江的大气磅礴，逐步养成对祖国大好河山的热爱，使心灵得到震撼和升华。

【过程与方法】

通过演唱、聆听、分辨等方法，指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，音色统一。

【知识与技能】

了解歌曲每个部分的情感，并完整有感情地背唱歌曲。

四、说教学重难点

根据本单元的学习目标，并结合学生的实际，我们就不难看出本节课的重难点：

【重点】引导学生体验旋律的美感，并能够完整有感情地完整演唱歌曲。

【难点】三个部分重复与对比在音乐作品中起到的作用。

五、说教法、学法

(一)说学法

古人云：“事必有法，然后可成。”又曰“教必有法，但无定法，贵在得法。”教法运用得当，可以保证学生正确地领会和系统的掌握教材，有利于培养学生的技能技巧，激发学生的学习欲望，陶冶美的情操。我采用：启发法、比较法、示范法。

(二)说学法

新课程主张自主、创作、探究的学习方式。为了调动学生的学习积极性。让每位学生都能参与到活动中来，感受音乐带来的快感，我引导学生采用以下学法：欣赏法、视唱法、讨论探究法相结合的方法。

六、说教学用具

为更好的完成本课的教学任务，我选用：多媒体课件、钢琴。

七、说教学过程

这部分是我说课的重点内容，针对学生的特点和认知规律，我将整个教学过程设计分为五个环节：(一)新课导入、(二)初步感知、(三)探究学习、(四)扩展延伸，表现歌曲、(五)课堂小结。

(一)新课导入

好的导入是成功的一半，课前我运用语言创设情境，让学生在意境中踏着脚步走进课堂。山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲。顺势而下进入到教唱歌曲《长江之歌》，七年级的学生已经具备了一定的音乐知识，这样的设计思路既能巩固学生对以前知识的掌握，又能激发学生对祖国的热爱。

(二)初步感知

在初步感知环节我采取视听法引导学生歌曲给你什么样的感受(波澜壮阔、波涛汹涌、宏伟、壮丽)，运用讲授法，引导学生在歌曲中找出总共有几个部分(三个部分)。学生多次聆听有助于提高音乐的欣赏能力和学生的自主探究能力。

(三)探究学习

学唱歌曲是本节课的重点，首先我引导学生进行发声练习，并讲解发声技巧：头正、身直、口腔如半打哈欠状。学生通过发声练习，能够提高自身的歌唱技巧，并且为学唱歌曲打下基础。

1=C-F2/4

1 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0 ||

啊-

接着是对歌曲的学习，我采取以下几步进行教唱：第一步我范唱，让学生更直接地理解歌词含义，有利于更好地学唱歌曲。第二步我弹琴，学生跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律，第三步根据朗诵，讨论分析两段歌曲的不同的情绪、声音，第四步学唱歌曲，根据音乐记号的变化体会歌曲情绪的变化。第五步歌曲重复播放，学生分组自学，并以比赛的形式分组展示。第六步在教师评价的基础上学生整体有节奏有感情的演唱歌曲，唱出了对祖国河山的赞美之情。七年级的学生已经具备了独立判断的能力和自学能力，通过学生的讨论探究和学唱歌曲，能够体会到歌曲情感。提高了音乐的审美能力和集体合作意识。

第四环节是巩固创编环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，并让音乐变得生动有趣。我会请同学们以小组为单位，自选打击乐器为歌曲创编伴奏，并提醒学生注意打击乐器和歌曲强弱规律的搭配。随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的精神内涵。

在作业部分我会布置一个开放性的作业，搜集一些关于保护长江的有关资料。

推荐阅读：

教师招聘报名入口

教师招聘准考证打印

教师招聘准考证打印时间

教师招聘准考证打印入口

责任编辑：刘绍文