安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

山西特岗教师招聘《剪羊毛》说课稿

http://www.hteacher.net 2024-07-16 10:46 教师招聘网 [您的教师考试网]

七、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为五个环节:导入音乐课堂——欣赏歌曲——学唱歌曲——表现歌曲——课堂小结。下面,我将分别来介绍这五个环节:

(一)新课导入

好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围,我播放歌曲《粉刷匠》视频,使学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐中粉刷匠的勤劳,之后引导学生走进澳大利亚,了解澳大利亚风情,比如:澳大利亚的湖泊、沙滩、森林、奇石,悉尼的歌剧院,最后走进牧场,揭示课题《剪羊毛》,学生主要以形象思维为主,所以通过看视频、简介澳大利亚的风土人情,让学生感受歌曲的意境,进一步了解《剪羊毛》的内涵和意义。

(二)欣赏歌曲

在欣赏环节,结合学生的自然特点,并在教学中建立平等的师生和谐关系。我采取了播放澳大利亚民歌《剪羊毛》,通过形象的描述引导学生感受歌曲的内容,接着展示附点节奏和四分休止符,将节奏比做出剪羊毛的动作示范给学生,学生模仿剪羊毛的节奏,我启发学生找出节奏中容易出错的地方并练习改正。之后再次欣赏,感受歌曲欢快活泼的音乐情绪。让学生感受附点音符的特点并且通过练唱曲谱,让学生感受附点音符和休止符,间接的解决歌曲中出现的难点,同时对学生进行情感教育。

(三)学唱歌曲

由于前面的教学环节中对歌曲学唱已经做了铺垫,为了充分发挥学生的主体作用,因此在学唱环节我采用模唱法、听唱法以及学唱法等不同教学方法交替使用,鼓励学生大胆质疑,学会思考,全面参与,积极讨论,促使学生在哼唱——模唱——学唱(视唱乐谱、填词演唱)——会唱——有感情地演唱——男、女两级接龙唱的过程中,进一步感受到歌曲热情、饱满的情绪,更深刻地体验到劳动创造幸福的真谛,使思想教育如春风化雨渗透在每个学生的心田。显示了音乐教学对情感教育的重要性及密切关系。

(四)扩展延伸,表现歌曲

有感情就有想象,从而形成创造思维。在扩展延伸环节我带领学生创编节奏用打击乐器为歌曲伴奏,学生通过分组讨论,自由选择打击乐器为歌曲伴奏,之后创造出恰当的节奏为歌曲伴奏,最后小组演奏,我根据学生的个性差异对每一位同学都应该多关心多鼓励,随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价,以提高学生的乐感和审美能力。之后启发学生创编动作进行歌表演,同时综合其他艺术手段进一步表现歌曲。学生在创编活动中逐步养成乐于思考、勤于创造的意识和习惯,能够有效提升音乐的创编能力。

(五)课堂小结

好的结尾能起到画龙点睛的作用,小课堂小结的部分我进行情感总结,并结束本节课:这节课我们感受到了歌曲欢快、活泼的情绪,体会到了劳动创造幸福的真谛。希望同学们能用自己的双手创造出自己的幸福生活。下课!

八、说板书设计

关注公众号

责任编辑:欣欣

教师教育网 教育信息网 人事考试网

>>更多特岗教师相关信息/资料查看

2024甘肃特岗教师公共基础知识:土地的分类及权属2024甘肃特岗教师公共基础知识:科技考点——第一2024甘肃特岗教师公共基础知识:历史文化知识——2024甘肃特岗教师公共基础知识:公文写作指导——2024甘肃特岗教师公共基础知识:关于辩证否定观的2024甘肃特岗教师公共基础知识:“不平凡”的职业

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码
在线客服×