http://gansu.hteacher.net 2024-02-05 10:38 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]
第二环节是初步感知环节
感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在这一环节，首先我会放音乐并提问：乐曲的速度与情绪是怎样的?是用什么乐器来演奏的?
学生自由回答后，我会总结：本首乐曲是F大调，7/8拍，速度自由、节奏欢快热情。乐曲中大量的装饰音，给人自由奔放、热情酣畅的感觉，是吹管乐器笛子来演奏的。
接下来再次播放音乐后，我会为学生讲解变化音记号：每个音组都有12个不同的音，但用以表示音名的子目却只有7个(相当于键盘乐器的白键)，其余5个(相当于黑键)采用“附加”变音记号的办法来标记。常用的变音记号有3中，分别是升记号：表示将本位音升高半音;降记号：表示将本位音降低半音;还原记号：表示将已升高或降低的音还原。
通过这样的方式，初步的了解本首歌曲以及变换音记号的知识点，为接下来深入赏析环节的环节做良好的铺垫。
第三环节是深入赏析环节
细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品。首先，我会再次播放音乐，并提问：乐曲带给你怎样的感觉?学生自由回答后，我会进行总结：乐曲以塔吉克族民歌为素材，描绘了帕米尔高原壮丽多姿的风光，表现了塔吉克族人民淳朴的性格以及对幸福生活的赞美。
接下来，我会再次播放乐曲，并引导学生以音乐兴趣小组的形式，5分钟的时间，进行段落划分，并试着分析每段不同的速度与情绪。学生展开讨论是，我会进行巡视指导。学生讨论完成后，我会引导不同的小组进行回答，从而得出本首乐曲共分为四段。第一段：快板，欢快的塔吉克舞曲主题;第二段：跳跃的快板，快速的旋律极富生气;第三段：舒展的小快板，有没得旋律歌唱春天的到来;第四段：扩展的中板，是全曲高潮部分。最终在欢快热闹的场面中结束乐曲的演奏。
最后，我会引导学生视唱谱例最后四小节，并注意谱例的变化音以及装饰音，并拍击节奏。在展示之后我会给予鼓励性的评价。
通过这样的设计，进一步加强和锻炼了全体学生对于重难点知识的把握，达到了本节课的教学目标，突破了教学重难点。
第四环节是拓展延伸环节
为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会通过多媒体的方式，展示乐器笛子的图片，并进行讲解。梆笛：流行于北方，音色高亢清脆，音区较高;曲笛：流行于南方，音色圆润柔美，体型稍大，音区较低。梆笛和曲笛均为竹制。
通过这样的形式，进一步加深学生对于本节课所学内容的理解。
第五环节是小结作业环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和学生共同回顾本节课所学知识，并请学生代表分享今天所学所得。
为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会请学生课后搜集塔吉克族其他民歌的资料，下节课分享展示。
七、说板书设计
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责任编辑：欣欣
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