高中音乐《鳟鱼》说课稿

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-12-12 14:41 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]

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根据乐曲为三段曲式的特征，进入到第二次的分段聆听。

前奏部分奠定了整首歌曲的情绪基调，我准备采用边演奏边讲解的方式，先演奏前6小节前奏，让学生思考，这6小节前奏将你带入了一种怎样的情境当中?通过判断调式以及聆听音乐，感受乐曲欢快、自由自在的情绪。接下来演奏7-10小节旋律，这是整首歌曲最重要的主题旋律，带领学生哼唱，感受旋律的歌唱性，学生对旋律熟悉后，加入歌词，教师弹伴奏学生演唱。继续演奏11-14小节旋律，学生哼唱，提出问题：歌词描绘了鳟鱼怎样的生活境况?旋律是如何表现鳟鱼的这种生活境况的呢?通过层层递进的问题思考，引导学生进一步了解浪漫主义音乐的特征。

第二段的聆听，我主要会让学生关注与第一段的对比，主要是旋律、节奏、钢琴伴奏等方面，并结合课件中的表格让学生有清晰的认知，从而使学生积累音乐鉴赏经验。

第三段在聆听时，我会给学生布置问题：整首作品在旋律、歌词、伴奏、意境这三个方面有什么共同点?根据学生的回答，我把答案板书下来。最后总结为艺术歌曲的基本特征。(板书)

(三)巩固练习

总结艺术歌曲的基本特征后，我会让学生思考：根据三段歌词的内容不同，演唱者在情绪上该如何变化才能唱出作曲家想要表达的心境?最后，跟着伴奏带有感情的进行跟唱。

(四)音乐创编

学习完歌曲之后，我会让学生思考：歌曲能够采用哪些表演形式?让学生分小组自行创编不同的音乐剧，最后评选出最佳表演小组，说说他们哪些方面表现得出色。这样的活动方式即能加强学生的演唱、创编经验，还能锻炼他们自评、互评的能力。

(五)课堂小结

师生共同总结本节课学习内容，然后推荐舒伯特的其它经典作品，如《A大调鳟鱼五重奏》、《魔王》供学生课后聆听。

五、说板书设计

虽然我在课堂上使用了ppt辅助教学，但我认为需要强调的重点知识还是应该呈现在黑板上，我将艺术歌曲的特点以关键词的方式分层次呈现出来，一目了然，学生可以加深对这一体裁特征的印象。