http://gansu.hteacher.net 2023-02-01 15:06 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]
1.B
【解析】态度结构包括认知、情感和行为成分。其中，情感成分是态度的核心成分。故本题选B。
2.B
【解析】舒茨提出人际三维理论，认为人际需要包括包容需要、控制需要、感情需要。费斯廷格提出去个性化理论。奥斯古德为研究学习理论的心理学家。摩根是心理学家，动物学家。提出著名的摩根法规认为：“如果一种动作可以解释为在心理等级上较低的心理功能运用的结果，我们就决不可把它解释为一种高级心理功能的结果。”这一法规向我们提出了对行为作出最简单的合理解释的必要性。故本题选B。
3.D
【解析】态度的功能主要包括适应功能、自我防御功能、价值表现功能以及认识或理解功能。其中，自我防御功能是指态度作为一种自卫机制，能让人在受到贬抑时用来保护他们自己。有些人看到商人赚很多钱，他会显示出自命清高和鄙视“为富不仁”者的态度，以保持心理平衡，即为自我防御功能。故本题选D。
4.D
【解析】对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们每人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异，这种现象称为社会刻板效应。故本题选D。
5.B
【解析】在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应，第一印象。近因效应是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。社会过滤效应又称态度的记忆过滤效应，学习者对支持自己既有态度的材料，学习起来更容易，信息更容易被吸收、同化、存储和提取。而对与自己社会态度相反的材料，往往忽视，曲解。故本题选B。
6.B
【解析】当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，那么他(或她)的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价，正如题干所描述的学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强即为晕轮效应。故本题选B。
7.D
【解析】《中华人民共和国教师法》第22条规定：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。题目中考核教师的机构，是学校或其他教育机构。故本题选D。
8.C
【解析】投射的实质是一种知觉转移，即个人将自己的需要、情感、或观念倾向投射到其他对象上，知觉成其他对象具有种种实际为我们自己具有的特征。社会人际关系中的投射效应，如“以小人之心，度君子之腹”，又如慷慨大方的人认为别人对自己也不小气。故本题选C。
9.C
【解析】当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。故本题选C。
10.C
【解析】教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。故本题选C。
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