2020教师招聘教育综合知识模拟题及解析32

http://www.hteacher.net 2020-07-08 11:38 教师招聘网 [您的教师考试网]

【参考答案】

1.A

【解析】本题考查的是建构主义学习理论。社会建构主义学习理论是以维果茨基的思想为基础发展起来的，社会建构主义强调知识建构的过程中，个体与物理环境的互动性，学习需要在别人帮助下在真实和现实情景中发生的。B选项，认知构建主义以皮亚杰的思想为基础发展起来的，认为学习是一种意义建构的过程。C选项，心理建构主义是对个体的知识、信念、自我概念或同一性感兴趣，因此，他们有时又被称为个体建构主义者，心理建构主义者关注人们的内在心理生活,以及个体如何建构他们的认知或情感结构与策略。D选项和C选项是一个意思。经过分析，故本题选A。

2.B

【解析】本题考查的是遗传的作用。遗传是指从上代继承下来的生理上的特点，遗传是个体发展的物质前提。为人的发展提供了生理前提和可能，但并不决定人的发展，遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一。故ACD正确。但是遗传素质不是人发展的结果而是前提。故本题选B。

3.C

【解析】本题考查的是我国封建社会官学的特点。我国封建社会官学的特点有封建性、等级性和阶级性。而我国封建社会官学等级森严，不同身份的学生进入到不同的学堂学习，等级性非常明显，所以我国封建社会官学最显著的特点是等级性。故本题选C。

4.C

【解析】本题考查的是影响人身心发展的因素。学校教育在儿童发展过程中起主导作用。遗传素质为人的发展提供了生理前提和可能性。家庭环境和社会人文地理条件都属于环境，为人的发展提供了多种可能性。故本题选C。

5.D

【解析】本题考查的是课程的分类。学科课程又叫分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。我国中小学开设的语、数、外等课程属于学科课程。故本题选D。

6.A

【解析】本题考查的是艾宾浩斯的遗忘理论。对于遗忘发展的进程，德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究，他以无意义音节为材料，依据保持效果，绘制了遗忘曲线，其研究结果被称为艾宾浩斯遗忘曲线。故本题选A。

7.B

【解析】本题考查的是早期的迁移理论。经验类化说强调两种学习活动之间存在共同要素是知识产生迁移的必要条件，而迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。题干中把一元一次方程的解法中获得的规则运用到一元一次方程不等式的问题解决中，属于共同原理的迁移。A选项，形式训练说强调的是各种官能对迁移的影响;C选项，相同因素说强调的是共同成分对迁移的影响;D选项，关系转化说强调的是察觉到手段与目的之间的关系。故本题选B。

8.A

【解析】本题考查的是学生心理素质的结构。学生心理素质的结构，根据力量作用的性质来分析学生心理素质的构成，首先可以分成产生操作作用的心理能力因素和产生驱动作用的心理动力因素;根据这种力量作用的效果来分析学生心理素质的结构，又可以分成适应性因素和创造性因素。适应性因素能够使学生与他人和谐相处，建立正常的人际关系;创造性因素能够使学生运用自己的心理活动来产生新颖的有价值的成果。学生的心理能力因素作为心理素质的重要组成部分，它集中体现了学生各种认知因素的发展水平和发展速度。结合题意，故本题选A。

9.A

【解析】本题考查的是班杜拉的社会学习理论。观察学习，即通过观察别人而进行的学习。在学习过程中学习者没有外显行为。班杜拉认为观察学习是人的学习的最重要的形式。故本题选A。

10.C

【解析】本题考查的是教育研究方法。实验室实验法是根据研究目的，控制或变更某些条件，对被试的心理活动表现极其变化进行研究的方法。在研究方法中没有教育心理实践法，故A是干扰选项。教育经验总结法是教育心理学一个重要的研究方法，它是依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法。个案法要求对某个人(或某些人)进行深入而详尽的观察与研究，收集相关资料，分析其心理特征，以便发现影响其某种行为和心理现象的原因。题干描述符合实验法的定义。故本题选C。

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责任编辑：郭爽