2020年教师招聘笔试之教综模拟题及解析96

http://www.hteacher.net 2020-06-24 09:55 教师招聘网 [您的教师考试网]

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1.A

【解析】本题考查的是德育。作为全面发展教育有机组成部分之一的德育，具有自己的特点。德育旨在培养学生的道德信念和人生观，形成学生的道德行为习惯，主要属于伦理领域。故本题选A。

2.B

【解析】本题考查的是我国中小学德育任务。现阶段我国中小学德育任务的是培养合格公民，培养具有世界观和人生观，具有较高思想觉悟的社会主义者，使少数优秀分子成为共产主义者。发展学生智力属于智育的任务，故本题选B。

3.C

【解析】本题考查的是疏导性原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这说明孔子在对颜回进行教育时采用了疏导性原则。故本题选C。

4.B

【解析】本题考查的是陶冶法。陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶法包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。“孟母三迁”体现了环境对个人发展的作用，符合陶冶法的定义。故本题选B。

5.A

【解析】本题考查的是柯尔伯格的道德认知发展阶段理论。柯尔伯格的道德认知发展阶段理论将儿童的道德发展分成3水平和6阶段，前习俗水平包含惩罚服从取向阶段和相对功利取向阶段;习俗水平包含寻求认可取向阶段和遵守法规取向阶段;后习俗水平包含社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段。其中普遍伦理阶段也叫良心公正阶段，处于这一阶段的个体，其认识超越了法律，认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义、个人的尊严等更高的道德原则。故本题选A。

6.D

【解析】本题考查的是外铄论的代表人物。荀子主张人性本恶，是外铄论者;斯金纳是行为主义的代表人物，行为主义认为我们人的发展受到外界环境刺激的影响，因此他也是环境论者;洛克的白板说也是外铄论的代表。弗洛伊德是内发论的代表人物，故本题选D。

7.C

【解析】本题考查的是抑郁质的特点。抑郁质：这种人情绪体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感、外表温柔，思维敏锐，想象丰富，不善交际、孤僻离群，自制力强，但他们的行为举止缓慢、软弱胆小、优柔寡断。根据题意该学生属于抑郁质。故本题选C。

8.D

【解析】本题考查的是对后进生的教育。抓好学困生的教育工作要做好三件事：一是端正其学习态度。二是传授学习方法。三是个别辅导。如果老师让其多与周围同学比较的话，很可能让学生产生自卑的心理，降低学习动机。故本题选D。

9.A

【解析】本题考查的是当代中小学生发展的时代特点。当代中小学生发展的时代特点包括：生理成熟期提前;学习目的多元化、实用化;价值观念多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观;自我意识增强，具有一定的社会交往能力;心理问题和行为问题增多。BCD符合题意，故本题选A。

10.B

【解析】本题考查的是思想教育的方法。尊重信任与严格要求学生相结合要求教师严格要求学生，A正确。因材施教原则，要求教师要根据年龄阶段进行教育，根据学生的不同特点分开教育，CD正确。疏导原则要求教师要以表扬激励为主，B选项违背了该原则，故本题选B。

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