中原教师是这样炼成的

http://www.hteacher.net 2015-12-23 08:58 教师网 [您的教师考试网]

鲁桂红老师在科学课堂上和孩子们一起做实验

据悉，省教育厅公布2015年度中原名师名单，我市金水区实验小学宋君、金水区文化路一小鲁桂红、中原区实验幼儿园李春霞、郑州外国语学校司德平等4名教师入选。

五万里挑一“育”名师

我省从2013年开始中原名师评选工作，3年来共评出40人。前两年每年评出10人，今年数量翻了一番增加到20名，截至目前，我市共有5名教师当选。

中原名师可谓是五万里挑一，含金量十足。我省中小学和幼儿园教师就有100多万， 20人想要从“百万大军”中脱颖而出，自然得有一身真本事儿。据了解，中原名师培育对象从省级中小学名师中遴选，需具备较高学历和高级职称、获得省级中小学名师荣誉称号3年以上、并较好发挥了示范引领作用、在省内外同学科教师中有较高知名度等条件。

从“草根研究”到团队突围

中原名师不仅是名誉，还意味着身上的担子。中原名师获得者同时被授予河南省中小学幼儿园教师教育专家，并以其为依托组建省级名师工作室，其所在学校授予河南省教师发展学校，并按项目予以20万元资助。

“敢于称‘家’，首先得有自己的教育教学理念，要实现从基于一线教育教学经验的‘草根’研究到科学、严谨、规范的系统研究的转变，把教学思想上升到哲学层面，并能够为他人所用。”小学科学是大多数人眼中的“小学科”，但在首批省级名师、从教长达26年的鲁桂红看来却是“潜力股”。她说，名师也应是“鸣”师，让自己的声音有效传递，影响到身边的老师。下一步要组建的名师工作室，就是要携手学科优秀骨干教师探讨研究，更好地提高小学生对科学的探究认知。

整理读书报告、数万字的课题文献综述，精心准备课题答辩，接受第三方评价机构的严格考核……从今年5月中原名师申报开始，7个月的时间里，宋君在研究反思中，对自己21年来教育教学思想的过程进行了梳理总结。

“省里完全是按照培养博士生的标准来培育中原名师，这次我和知名数学教育家蔡金法共同提交的研究课题是《关注孩子的数学素养》。”谈到“中原名师”这个称号，宋君坦言名誉和压力并存。

“我们不缺乏先进的教育教学理念，重点在于怎么落实在课堂上。”宋君表示，以其命名的郑州名师工作室已经走进第五个年头，今后要继续做接地气儿的研究，促进团队前行，发挥辐射带动作用，让更多老师在教学中少走一点弯路。

打造区域性教师发展高地

在2015年度中原名师榜单中，我市首度上榜的两位小学教师，都来自金水区。

“一批批优秀骨干教师脱颖而出的背后，是健全的人才培养机制和持续加大的教师培训力度。”据介绍，近年来，金水区先后制定并实施《名师三百工程》《中小学(幼儿园)课程领导力提升计划》等人才培养项目，有计划推进教师培养工程，促进教师专业发展。各学校纷纷成立教师工作坊、教师成长营、青蓝工作室等促进教师专业发展的特色团队，使教师发展的机制落在了实体团队运行上。

搭建专业平台，引领教师成长。金水区还搭建了学科中心组+学科课程研究基地的专业发展平台。从全区范围内选聘229名学科骨干，由学科教研员带领，组建了22个学科教研中心组，发挥基层优秀骨干教师的示范、引领、指导作用;确定了29项学科课程研究项目，47个学科课程研究基地，开展基于项目攻关的教学研究。学科中心教研组和学科课程基地有机结合，集中骨干教师形成优势教研团队，集中教研力量攻关重点课题，集中优质资源锻造骨干精英。

此外，金水区在教室专业培训等方面投资也逐年增长，仅2013至2015年三年投入教师培训资金就达1000多万元。在政策、措施保障下，在丰富教学实践中，越来越多教师绽放出自己的职业精彩。 

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